匯隆集團(tuán)“微課”給你一個(gè)新課堂

2018-06-13 16:51:46
作者：加盟網(wǎng)

	優(yōu)選項(xiàng)目	匯隆基業(yè)智能拍攝系統(tǒng)
	所屬行業(yè)	>特色
	基本投資額	5-10萬

　　匯隆集團(tuán)“微課”給你一個(gè)新課堂，匯隆集團(tuán)本著創(chuàng)新開拓的企業(yè)文化保持對(duì)新科技市場的敏銳嗅覺以及新技術(shù)深入探索，以非比尋常的精準(zhǔn)和前瞻，針對(duì)傳統(tǒng)教育、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的——微課系統(tǒng);匯隆集團(tuán)對(duì)微課系統(tǒng)的產(chǎn)生和市場推廣，首先深刻領(lǐng)會(huì)來自于形式上的變化，而“微”則是其形式變化的首要特征和主要特征。這里我們先表述一下形式上會(huì)產(chǎn)生三類變化，分別是：

　　1資源類型上的變化;

　　2資源粒度上的變化;

　　3資源名稱上的改變;

　　十年前教育資源建設(shè)主要由：課件、教案、習(xí)題等構(gòu)成，這些都只是課堂教學(xué)中使用

　　的部分資源，是基于教師對(duì)課堂教學(xué)的理想化設(shè)計(jì)而制作出來的，而“微課”是以視頻為主要內(nèi)容的“整體性”資源，所蘊(yùn)含的信息量及對(duì)課堂教學(xué)的反映是其他難以比擬的;另外，課堂教學(xué)視頻因時(shí)間長、容量大、消化慢而與互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律相悖，所以有傳播與分享的發(fā)展瓶頸，而微課因“時(shí)間短”這一核心特征解決了之前的傳統(tǒng)束縛和不足;所以，微課作為一種新型的學(xué)習(xí)途徑改變了學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)模式，成功引起了教育界的廣泛關(guān)注，成為教育工作者研究的重點(diǎn)。

　　微課的*大特點(diǎn)就是“麻雀雖小，五臟俱全”課程時(shí)長控制在10分鐘左右，以教師教授為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、*終解決問題。不是傳統(tǒng)教程的刪減版、也不是壓縮版、更不是課堂的片段而是內(nèi)容豐富充實(shí)的微課例，片段教學(xué)。

　　時(shí)間短——課件內(nèi)容濃縮為主，將原來傳統(tǒng)45分鐘的大課化整為零，分解成單獨(dú)的知

　　識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;

　　內(nèi)容精——因課時(shí)短，所以集中于教學(xué)疑難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，真正意義上解決學(xué)生學(xué)

　　習(xí)中的疑難問題;

　　時(shí)空限制小——抓住碎片化的時(shí)間及各種移動(dòng)設(shè)備+互聯(lián)網(wǎng)，有別于傳統(tǒng)的只能課堂教學(xué)的固化模式，隨時(shí)隨地就是微課不變的魅力;

　　雖然“微課”是個(gè)舶來品，匯隆集團(tuán)遵循對(duì)微課內(nèi)涵的認(rèn)知及發(fā)展，不斷完善著產(chǎn)品的功能適應(yīng)各類市場發(fā)展需求，讓更多的莘莘學(xué)子從這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代獲得更便捷的學(xué)習(xí)方式。

　　匯隆基業(yè)智能拍攝系統(tǒng)加盟：http://www.6627359.com/item/115169/

原文出處：www.6627359.com/tese/pinpaigus/14021.html