福州卓人教育科技有限公司（卓人教育集團(tuán)）創(chuàng)建于 2004年6 月，是集幼兒特色培訓(xùn)學(xué)校、孕嬰童家庭學(xué)具產(chǎn)品、孕嬰童家庭教育服務(wù)、孕嬰童家庭教育傳媒于一體的集團(tuán)公司。 

       卓人教育以 0-8歲嬰幼兒智力潛能開(kāi)發(fā)教育為核心，聯(lián)合國(guó)際右腦潛能開(kāi)發(fā)研究會(huì)、美國(guó)睿特腦科學(xué)研究院、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)等權(quán)威專家和機(jī)構(gòu)，根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)理論和兒童大腦發(fā)育黃金期的規(guī)律，從美國(guó)、日本、以色列引進(jìn)全套國(guó)外先進(jìn)教育理念及方法，共同研發(fā)打造兒童潛能開(kāi)發(fā)教育為主的特色課程、家庭教育產(chǎn)品、家庭教育服務(wù)項(xiàng)目。 

        經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，卓人教育已成為圍繞學(xué)校、產(chǎn)品、服務(wù)、傳媒四大業(yè)務(wù)體系為中心，逐步構(gòu)建全國(guó)*大的系統(tǒng)化幼兒特色教育產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。并在全國(guó)各省市擁有223家教學(xué)中心，每年都有數(shù)十萬(wàn)的孩子受益于卓人的服務(wù)，卓人也因此獲得了“中國(guó)婦女兒童*喜愛(ài)的品牌”、“中央電視臺(tái)《財(cái)智人物》欄目等權(quán)威媒體評(píng)為：“孕嬰早教新銳機(jī)構(gòu)”、 “*具網(wǎng)絡(luò)口碑幼兒教育機(jī)構(gòu)”、“*受家長(zhǎng)信賴的兒童教育機(jī)構(gòu)”等榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)贏得國(guó)內(nèi)外教育專家的肯定和廣大家長(zhǎng)的支持信賴。卓人旗下潛能開(kāi)發(fā)系列課程、學(xué)具的研究被列入中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題。卓人兒童潛能開(kāi)發(fā)中心（學(xué)校）被確定為中國(guó)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地。

   卓人愛(ài)每一個(gè)來(lái)這里學(xué)習(xí)的孩子。教育面前人人平等,每個(gè)孩子都有接受教育的權(quán)利，每個(gè)孩子的體內(nèi)都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，每個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可與稱贊。 要教育好孩子，就要用愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)他們。多擁抱、親吻孩子，多與孩子溝通情感，讓他們感受到父母與親人之間對(duì)他們深深的愛(ài)，那么長(zhǎng)大后，他們才懂得愛(ài)別人。俗 話說(shuō)：“知恩圖報(bào)”。其關(guān)鍵還在一個(gè)“知”字，知都不知，何談“報(bào)”呢？家長(zhǎng)要多與孩子談心、交流，這樣才能在他心里種下愛(ài)的種子。作為父母，我們也應(yīng)該 在對(duì)孩子付出愛(ài)的同時(shí)，用心讓孩子懂得愛(ài)是平等的，是雙向的，是相互付出和得到。

        在 愛(ài)孩子的同時(shí)，我們還要尊重他們。早在20世紀(jì)初，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛就提出了需要層次理論，他把人的需要分為五個(gè)層次；分別是，基本的生理需要——安全 的需要——歸屬和愛(ài)的需要——尊重的需要——自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中尊重是人的一種高層次需要。存在主義大師雅斯貝爾斯、人本主義大師羅杰斯等都提出了相信 人的潛能、尊重人的個(gè)性、給兒童學(xué)習(xí)自由和選擇的權(quán)利、關(guān)注人的精神生活等觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，尊重對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的，所以在對(duì)孩子的教育中不能缺 少尊重。我們尊重他們的生長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律，尊重他們的個(gè)性和人格，尊重他們的意愿和感受，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，從而激發(fā)他們的*大潛能。

1、研發(fā)優(yōu)勢(shì)：自有研發(fā)中心，內(nèi)外聯(lián)合，研發(fā)實(shí)力行業(yè)領(lǐng)先
        卓人右腦潛能開(kāi)發(fā)學(xué)校是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具有自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷能力的教育企業(yè)。自建研發(fā)中心，卓人主張以孩子的大腦發(fā)育規(guī)律及認(rèn)知規(guī)律為課程及學(xué)具研發(fā)的理論基礎(chǔ)，匯集了國(guó)內(nèi)外知名右腦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)專家、兒童心理學(xué)專家、兒童感覺(jué)統(tǒng)合教學(xué)專家以及國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)為卓人提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持，濃縮全世界40年來(lái)右腦潛能開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將全球領(lǐng)先的右腦教育理論和*新研究成果，與一線豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不斷完善、更新，研發(fā)出適合中國(guó)兒童的智力潛能開(kāi)發(fā)新課程、新教具及家庭教育學(xué)具產(chǎn)品。
課程優(yōu)勢(shì)：國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，以動(dòng)腦為主，知識(shí)學(xué)習(xí)為輔，分年齡、分能力、分學(xué)階的能力開(kāi)發(fā)教育。
         卓人認(rèn)為對(duì)于0-8歲的孩子，能力培養(yǎng)重于知識(shí)學(xué)習(xí)，卓人系列課程以能力培養(yǎng)為主，根據(jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知特性，設(shè)置以提升孩子智商與情商為目的的智力潛能開(kāi)發(fā)類課程，通過(guò)12種課程內(nèi)容，由易到難，通過(guò)6人制小班化教學(xué)以游戲化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子主動(dòng)積極的動(dòng)腦，腦筋越動(dòng)越聰明，讓孩子充分思考，培養(yǎng)其觀察力、記憶力、專注力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等9大潛能，并將能力開(kāi)發(fā)與知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)學(xué)習(xí)融入到潛能開(kāi)發(fā)中，使孩子的各項(xiàng)潛能在學(xué)習(xí)中得以發(fā)揮，建立孩子的學(xué)習(xí)自信心。在輕松、愉快的氛圍中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        卓人提倡家校共育的教學(xué)方式，以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育，以達(dá)到真針對(duì)孩子因材施教的目的，卓人開(kāi)辦系列家長(zhǎng)課堂配合學(xué)校課程對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)普及和教育理念灌輸，讓每一個(gè)卓人的家長(zhǎng)更加懂得如何針對(duì)自身孩子的年齡特性及行為特點(diǎn)進(jìn)行教育。
卓人右腦潛能開(kāi)發(fā)課程
        根據(jù)各階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，借助由美國(guó)引進(jìn)的先進(jìn)的右腦教學(xué)法，使用百點(diǎn)卡、百科卡、一點(diǎn)凝視卡、曼陀羅卡、照相記憶游戲、右腦智慧拼版、ESP訓(xùn)練、右腦 空間感知游戲、聯(lián)想記憶游戲等進(jìn)行科學(xué)的右腦游戲教學(xué)，讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，分階段引導(dǎo)出他們的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解 力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等各種內(nèi)在潛能，是一項(xiàng)以提升孩子的智商與情商為目的的綜合智力的開(kāi)發(fā)類課程。
卓人右腦照相識(shí)字課程
傳統(tǒng)識(shí)字
×不符合孩子圖像認(rèn)知、形象思維的認(rèn)知規(guī)律，要死機(jī)硬背，效果不理想
×識(shí)字速度慢
×方法枯燥，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣
×使孩子對(duì)文字實(shí)際應(yīng)用能力差
照相識(shí)字
√不僅識(shí)字，還開(kāi)發(fā)智力潛能
√識(shí)字神速輕松，每天30分鐘，2個(gè)月可學(xué)完小學(xué)一至三年級(jí)的全部漢字
√快樂(lè)識(shí)字，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣
√快速閱讀，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)
卓人右腦多元思維數(shù)學(xué)課程
        使用專業(yè)的數(shù)學(xué)教具，讓孩子通過(guò)觀察、觸摸和操作，讓抽象的數(shù)學(xué)具體化。通過(guò)符合兒童認(rèn)知的形象思維，由對(duì)具體物體數(shù)量的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為對(duì)抽象數(shù)字符號(hào)的理 解，由具體物體數(shù)量的變化逐漸掌握計(jì)算的規(guī)律。培養(yǎng)孩子多角度思維、理解、判斷、計(jì)算的能力，讓孩子思維更敏捷、頭腦更機(jī)敏。同時(shí)通過(guò)游戲激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué) 的興趣，并在日常生活中應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，為孩子未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

模式優(yōu)勢(shì)：自辦直營(yíng)校，復(fù)制成功經(jīng)驗(yàn)，積累豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
        卓人右腦潛能開(kāi)發(fā)學(xué)校已在福建、浙江、江蘇、山東、廣西、湖北、黑龍江、云南等多十幾個(gè)省市成功建立多家學(xué)校，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為市場(chǎng)成功復(fù)制做好了充分準(zhǔn)備！每一個(gè)卓人教育的加盟者都是卓人大家庭的一員，并通過(guò)現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行跟蹤維護(hù)，收集每一個(gè)加盟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也分析遇到的各種困難，真正實(shí)現(xiàn)了從招生到教學(xué)質(zhì)量到管理服務(wù)的體系化服務(wù)，服務(wù)幫助每一個(gè)加盟者創(chuàng)辦孩子喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：卓人在學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)出適合家庭使用的學(xué)具開(kāi)拓出新的市場(chǎng)，同時(shí)配以網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)，將教育深入每一個(gè)家庭。
         卓人擁有自身的學(xué)校及課程作為后盾，進(jìn)而研發(fā)出適合家庭使用的系列潛能開(kāi)發(fā)學(xué)具，以簡(jiǎn)單實(shí)用的方式將卓人課程引導(dǎo)入每一個(gè)家庭。同時(shí)以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)作為跟進(jìn)，能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)員更簡(jiǎn)單的獲得指導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量的達(dá)到。卓人通過(guò)學(xué)校、家庭版學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺(tái)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接觸卓人的智力潛能開(kāi)發(fā)教育，讓更多的家庭受益于卓人的課程、學(xué)具及教育理念。
教學(xué)具優(yōu)勢(shì)
●美國(guó)睿特腦科學(xué)研究院經(jīng)典學(xué)具
●中國(guó)教育學(xué)會(huì)”十二五”右腦潛能開(kāi)發(fā)重點(diǎn)課題指定系列學(xué)具
卓人右腦潛能開(kāi)發(fā)系列教學(xué)具是在哈弗腦科學(xué)研究院研制的基礎(chǔ)上，由專家團(tuán)隊(duì)結(jié)合中國(guó)兒童的發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計(jì)出的經(jīng)典教學(xué)具。學(xué)具的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性居世界同行之首！
●卓人教學(xué)具融合了兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、兒童保健衛(wèi)生兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)、兒童神經(jīng)學(xué)、兒童腦潛能等多種學(xué)科，保證兒童的素質(zhì)得到全面提升。
●卓人右腦恰能開(kāi)發(fā)課程注重兒童右腦潛能的引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)，通過(guò)可進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)互動(dòng)游戲的學(xué)具（以互動(dòng)的形式展現(xiàn)的內(nèi)容量在90%以上），保證了孩子學(xué)習(xí)的靈活性與實(shí)用性，同時(shí)也是一種無(wú)壓力、無(wú)負(fù)擔(dān)、寓教于樂(lè)的教學(xué)。
●卓人右腦潛能開(kāi)發(fā)教材的內(nèi)容彼此連貫相互呼應(yīng)，逐步提高右腦開(kāi)發(fā)的層次，幫助孩子在循序漸進(jìn)中高效率的開(kāi)發(fā)出右腦潛能。
●課堂中選用的音樂(lè)是專為右腦開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的α腦波音樂(lè)。不僅曲調(diào)優(yōu)美、輕松明快，更重要的是，這些音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦潛能，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)的提高專注力，心情舒暢，提升孩子們的學(xué)習(xí)力及情商，有助于更好的進(jìn)行右腦潛能開(kāi)發(fā)。
精英團(tuán)隊(duì)----濃縮全世界40年來(lái)右腦潛能開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)
        卓人教育研究機(jī)構(gòu)匯集了一批國(guó)內(nèi)知名的心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等方面的專家學(xué)者，同時(shí)美國(guó)睿特腦科學(xué)研究院、國(guó)際右腦潛能開(kāi)發(fā)研究會(huì)等國(guó)際學(xué)術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)為卓人提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持。
        卓人濃縮全世界40年來(lái)右腦潛能開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將全球領(lǐng)先的右腦教育理論和*新研究成果，與一線豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，研發(fā)并向全國(guó)推廣適合中國(guó)兒童的右腦潛能開(kāi)發(fā)系列教學(xué)具及右腦潛能開(kāi)發(fā)課程。