投資金額： 10~20萬
所屬行業(yè)：教育 > 潛能開發(fā)訓(xùn)練
1、關(guān)注和重視兒童的特點(diǎn)
曼塔星球科學(xué)館關(guān)注和了解兒童的興趣和問題，從兒童已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)入手，將兒童們所親歷的一些事物中所產(chǎn)生的問題作為課程的內(nèi)容，讓兒童在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)探究，而不是不切實(shí)際的強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)問題，不以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童。
2、關(guān)注和重視兒童的“前科學(xué)概念”
兒童并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，他們?cè)谙惹暗纳顚W(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了自己對(duì)各種事物和現(xiàn)象的看法，這便是“前科學(xué)概念”。曼塔星球課程十分珍視兒童的前科學(xué)概念，從兒童的“所在位置”出發(fā)，了解他們的發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)他們理解的困難所在，真正為兒童創(chuàng)造一種能引發(fā)探究和思考的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、關(guān)注和重視兒童科學(xué)能力的發(fā)展
曼塔星球課程有意識(shí)地為兒童提供科學(xué)探究的機(jī)會(huì)和條件，讓兒童在觀察、提出問題、形成假設(shè)、檢驗(yàn)求證、得出結(jié)論、交流探討這一過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、交流、測量、推論、預(yù)測、假設(shè)等一系列完善的科學(xué)方法。
4、重視和加強(qiáng)兒童間的交流與合作
在科學(xué)探究中，由于經(jīng)驗(yàn)背景的差異，不同兒童對(duì)問題的理解常常各異，這種差異本身就構(gòu)成了一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。在曼塔星球課程中，兒童通過同伴間的互相交流和溝通，闡述自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見，可以更好的對(duì)自己的理解和思維過程進(jìn)行審視。
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